Estudiantes presentan sus emprendimientos en ferias educativas en Circasia y Calarcá.
Con muestras culturales, puestas en escena y presentaciones de talento, los estudiantes de las instituciones educativas Antonio Nariño, en Calarcá, y Luis Eduardo Calvo Cano, en Circasia, participaron en las ferias de emprendimiento Nariñense y La Niñez, espacios donde dieron a conocer los productos desarrollados como parte de su formación académica.
Durante estos eventos, los estudiantes de grado 11 exhibieron una variedad de productos comestibles, cosméticos y artesanales, resultado de los procesos de formación en el programa de articulación de la media técnica con el SENA.
Formación empresarial desde la educación media
El rector de la institución educativa Luis Eduardo Calvo Cano, José Arbey Vanegas Peña, explicó que este proceso formativo inicia desde el grado 9, donde los estudiantes comienzan la creación de empresa. En grado 10 desarrollan la etapa de formulación del proyecto empresarial, y en grado 11 consolidan la iniciativa con la presentación del producto final.
Por su parte, el rector de la institución educativa Antonio Nariño, Jorge Luis López Núñez, destacó que este proceso va más allá de la elaboración de un producto, ya que incluye la construcción integral de una empresa, abarcando aspectos como misión, visión, costos, presupuestos, manejo legal y contable, entre otros elementos fundamentales para el desarrollo empresarial.
Impulso al emprendimiento juvenil en el Quindío
A través de estos programas, la Gobernación del Quindío, por medio de su Secretaría de Educación, promueve el desarrollo de competencias empresariales en los estudiantes desde temprana edad, brindándoles herramientas para estructurar ideas de negocio y proyectarlas hacia su consolidación una vez finalicen sus estudios.
Estas iniciativas no solo fortalecen el aprendizaje académico, sino que también fomentan el espíritu emprendedor, la creatividad y la innovación en los jóvenes del departamento, aportando al desarrollo económico y social del Quindío.
